Administrar

PODEU ENVIAR DUBTES, COMENTARIS, ACTIVITATS a pepepollenca@gmail.com / garcia1@iesguillemcifre.cat

Renaixement Enllaços

iesgc | 29 Gener, 2013 15:45

Pinzellades d'art:

- El naixement de Venus

- L'escola d'Atenes de Rafael

- El judici final

- El lavatori

- Les noces de Caná


- Espectacular visita virtual a la Capella Sixtina.

- Comentari del Concert campestre de Giorgione pdf (IES Emili Darder).

- Comentari d'Adam i Eva de Durer pdf (IES Emili Darder)

- Visita virtual a la capella Sixtina (espectacular)

Un excel·lent article sobre el canvi a la pintura renaixentista de la línia al color:LA PINCELADA SUELTA. LA REVOLUCIÓN PICTÓRICA DEL SIGLO XVI. GIORGIONE Y TIZIANO

 Un article sobre l'espai a la pintura; perspectiva lineal i aèria. 

Observatorio de arte:

Judici Final (Capella sixtina).

El lavatori

Entierro Conde Orgaz

Imatges examen 1r bat.

iesgc | 22 Gener, 2013 08:44

 

 

 

 

 

 

 

Objectius examen del 29 de gener

iesgc | 21 Gener, 2013 13:45

Normal 0 21 MicrosoftInternetExplorer4

OBJECTIUS 29-GENER -2013

 

UNITAT 5. IMPERIALISME

 

OBJECTIUS.

1.- Explica les causes de l’imperialisme.

2.- Defineix: Conferència de Berlín, darwinisme social,  neocolonialisme, revolució Meiji.

3.- Comenta les conseqüències de l’imperialisme.

 

UNITAT 6.- LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL (1914-1918).

 

1.- Explicar les  causes de la Primera Guerra Mundial

2.- Comentar les característiques de la Primera Guerra Mundial.

3.- Analitzar  la propaganda a la Primera Guerra Mundial.

4.- Explica les conseqüències de la Primera Guerra Mundial.

 

7.- La revolució soviètica i la revolució mexicana (pàg 367)

OBJECTIUS DIDÀCTICS

 

1.- Explicar les  causes de la revolució russa.

2.-  Definir: revolució del 1905, revolució de febrer del 1917,

3.- Analitzar les conseqüències de la revolució russa.

4.-  Compara la revolució soviètica amb la mexicana.

 

 

 

- Comentar gràfics, textos i imatges relacionades amb els objectius

Propaganda Primera Guerra Mundial

iesgc | 21 Gener, 2013 13:36

Normal 0 21 MicrosoftInternetExplorer4

LA PROPAGANDA A LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL.

 

La paraula propaganda prové del llatí propagare, plantar esqueixos perquè arrelin en terra.

La Gran Guerra va significar el naixement de les principals teories, que havien de dominar el terreny de la guerra psicològica al llarg del segle XX, i de les primeres organitzacions i departaments de propaganda en els governs. La censura i la propaganda varen ser un arma més de la guerra. La censura impedeix el contacte amb la realitat de la guerra i la informació es converteix en propaganda.

Tipus segon el mitjan utilitzat:

-         Oral : Mítings, discursos, rumors, altaveus, cançons, teatre, més endavant la ràdio...

-         Escrita i visual : Fulls volants, pamflets, llibres, premsa, fotografies, cine dibuixos, caricatures, segells,  medalles, retrats, emblemes...

A la Primera Guerra Mundial el full volant és el mètode principal de propaganda, llançat mitjançant avions o globus. Solament des del 1917 fins a la fi de la guerra, el 1918, 26 milions de full volants van ser llançats sobre ciutats alemanyes pels aliats. El procés de producció ha de ser molt ràpid perquè el missatge es mantingui calent. S’utilitza un llenguatge col·loquial i persuasiu, amb un text breu, i atractiu. Es repeteix una idea central amb variacions secundàries.

Les característiques generals de la propaganda són:

1.- Autolegitimitat i crítica de l’adversari. Es presenta a l’enemic com el responsable absolut de la guerra, sense respectar els tractats internacionals, utilitzant armes no autoritzades, provocant atrocitats a propòsit... Mentre que els autors de la propaganda es presenten com “defensors de la pau”, actuant en legítima defensa per impedir que l´altre arrasi el mon...

 

2.- Patriotisme: Tothom es necessari i ha de col·laborar en la defensa de la pàtria d´ alguna manera; dones, nins... La nostra nació és la civilització, no ser un patriota acrític es mostra de covardia o traició.

 

3.-  L´ enemic es particularitza en el seu líder o en un tòpic. No es pot odiar a tot un grup humà és més eficaç concentrar aquest odi damunt el líder de l´ enemic . Un espantaocells que oculta la diversitat de la població. També s’utilitza la simplificació, exageració i desfiguració, els mites i perjudicis tradicionals. Es tracta de diluir al ser humà.

 

4.- Explotar les vulnerabilitats de l’ enemic: S’aprofiten i es cerquen les diferències nacionals (txecs, romanesos, hongaresos, àrabs, irlandesos...), i econòmiques (empresaris-obrers) al ban contrari...

 

5.- La contrapropaganda per a contrarestar la propaganda enemiga la contrapropaganda ressalta la pròpia superioritat armamentística per a incitar a la rendició o deserció. S’ oculten les derrotes i es magnifiquen les victòries.



Bloody Sunday (1972)

iesgc | 10 Gener, 2013 08:20

El diumenge 30 de gener de 1972 l’Associació pels drets civils va convocar una manifestació pacífica a Derry (Irlanda del Nord) per protestar contra una llei aprovada pel Parlament britànic i que permetia empresonar als sospitosos de pertànyer (o fins i tot simpatitzar) amb l’IRA sense necessitat de judici previ o aportar proves fefaents.

Aquell diumenge de gener es van congregar prop de 15.000 persones (una gran multitud si tenim en compte que la població de tota Irlanda del Nord era de prop de 200.000 persones) als carrers de Derry. En un moment determinat de la marxa es van topar amb una barricada de soldats britànics (del primer batalló de paracaigudistes) que els impedien el pas cap a un barri de majoria unionista. En aquell moment, un grup d’exaltats va llençar pedres als soldats, que van respondre amb l’ús de gasos i bales de goma. Com el nucli de manifestants no es va voler retirar, l’exèrcit britànic va utilitzar foc real contra els manifestants. Balanç final ben tràgic: prop de quinze republicans morts, molts d’ells menors d’edat, trenta persones ferides per foc real i molts més ingressats als centres sanitaris amb contusions fortes derivades de pallisses o atropellaments. Cap dels morts o ferits republicans anava armat.

 Informació extreta de Sàpiens, article més complet a l'enllaç

U2 - Bloddy Sunday Live With Lyrics Español

 Una bona pel·lícula de 2002 sobre el tema. Director: Paul Greengrass

 

 

 

Enllaços vídeos unitat 5. L'art al segle XIX.

iesgc | 08 Gener, 2013 09:25

 Els vídeos de pinzellades d'art que hem vist a classe i entren a l'examen:

- El jurament dels Horacis.

 - Els afusellaments del 3 de maig.

- La llibertat guiant al poble.

- El rai de la Medusa.

Al canal de CREHA al Youtube podeu trobar tots els vídeos que hem vist sobre els diferents estils artìstics del segle XIX. http://www.youtube.com/user/artecreha

Per exemple el romanticisme


 

 

 OBJECTIUS.

1.    Definir:  Rococó, Neoclàssic, arquitectura historicista, impressionisme, postimpressionisme,Gaudí.

2.    Explica les principals característiques del romanticisme  en general i de la pintura romàntica en particular.

3.    Comenta les causes de l’aparició del realisme.

4.    Explica els fets que van donar lloc a l’aparició de l’arquitectura de ferro.

5.     Explicar la evolució de l’obra de Goya

6.    Identificar i comentar  (autor, títol, tema, estil, amb alguna característica) les següents obres:


-  El Jurament dels Horacis. (pàg 143/ 127).

- Els afusellament del 3 de maig. Goya (pàg 84/81)

- La llibertat guiant al poble. Delacroix. (pàg 37/ 38)

- Rai de la Medusa. Gericault  (pàg 133/ 131).

- L’àngelus. Millet. (pàg 134/ 132.)

- La nit estelada. Van Gogh. (pàg 143/139.)

- Els jugadors de cartes, Paul Cezanne, (pàg 137/ 139)

         

 

RENAIXEMENT

iesgc | 07 Gener, 2013 09:44

BLOC 4. L’art occidental en el món modern

1.- RENAIXEMENT

Característiques generals de l’arquitectura, l’escultura i la pintura. Art i

humanisme. Les noves condicions de l’art i de l’artista: La importància de la teoria. Urbanisme: La ciutat ideal.

El Renaixement italià: Quattrocento i Cinquecento: L’arquitectura delQuattrocento: Brunelleschi (cúpula de Santa Maria del Fiore, església de San Lorenzo, capella dels Pazzi, hospital dels Innocents, palau Pitti); Alberti (Santa Maria Novella, església de Sant Andreu de Màntua, palau Rucellai). L’escultura del Quattrocento: Ghiberti (obra en relleu), Donatello (David, Sant Jordi, Gattamelata); Verrochio (Condottiero Colleone, David); la pintura del Quattrocento: Florència: 1a generació: Fra Angelico; Masaccio; Piero della Francesca; 2a generació: Botticelli; altres escoles. L’arquitectura del Cinquecento: Bramante, Miquel Àngel i Palladio. Escultura del Cinquecento: Miquel Àngel.Escultura del manierisme: Giambologna i Cellini. La pintura del Cinquecento: Leonardo, Rafael i Miquel Àngel; l’escola veneciana (Giorgione, Tiziano i Tintoretto). Manierisme (Parmigianino).

El Renaixement a la resta d’Europa: La difusió del Renaixement. Dürer.

L’arribada del Renaixement a la península Ibèrica: El plateresc. L’arquitecturaimperial (palau de Carles V, San Lorenzo d’El Escorial). Aproximació a la plàstica renaixentista. El Greco.

El cas de les Illes Balears. Aproximació a l’arquitectura i les arts plàstiques.

 

Obres a comentar.


Brunelleschi:, Església de San Lorenzo.

Alberti: Palazzo Rucellai.

Ghiberti: Portes del Paradís del baptisteri de Florència

Fra Angelico: Anunciació

Botticelli: La primavera

Varis autors. Sant Pere del Vaticà

Palladio: Vil·la Capra

Miquel Àngel (escultura): David i Sepulcre de Juli II

Leonardo: Monna Lisa

Rafael: Escola d’Atenes (2007-09)

Miquel Àngel (pintura): Capella Sixtina

Tintoretto: Lavatori dels peus (2007)


El Greco: Enterrament del senyor d’Orgaz (2004-2010)

 

 

A Selectivitat

- L’arquitectura del Quattrocento a Itàlia.SET 08, SET 10. L’arquitectura del Cinquecento a Itàlia.JN07. L’arquitectura del renaixement italià.JN05

-La pintura del Trecento a Itàlia.JN08 SET04 – La pintura del Quattrocento SET12. La pintura del Cinquecento a Itàlia.JN08 JN04. La pintura del Renaixement a Itàlia.JN06

-L’escultura del Renaixement a Itàlia SET O7 SET 04 SET 11 L’escultura del Renaixement a Espanya.SET06

 

VOCABULARI.

 

CORNISA

CÚPULA.

ESCORÇ.

ESFUMAT.

GROTESC

ICONOGRAFIA 

LLANTERNA

LLUNETA 

OLI.

PERSPECTIVA LINEAL.

PERSPECTIVA AÈRIA.

TAMBOR 

TONDO

 

Normal 0 21 MicrosoftInternetExplorer4

Unitat 6. L'imperialisme

iesgc | 07 Gener, 2013 09:19

6.- L’ÉPOCA DE L’IMPERIALISME

OBJECTIUS DIDÀCTICS

 

1.- Explica les causes de l’imperialisme.

2.-  Explica les conseqüències de l’ imperialisme.

3 .-Defineix; imperialisme, colònies d’explotació, colònies de poblament, protectorats conferència Berlín, guerres de l’opi, bòxers, Fachoda, época Meiji

4.- Comentar gràfics, textos i imatges relacionades amb els objectius anteriors.

 

ACTIVITATS.

 

1.    Defineix l’imperialisme

2.    Explica les causes econòmiques de l’imperialisme.

3.    Explica les causes demogràfiques de l’imperialisme.

Comenta el mapa de les migracions europees (110/107)

4.    Explica les causes  polítiques de l’imperialisme.

5.    Explica les causes ideològiques de l’imperialisme.

Comenta el text sobre el colonialisme (111).

6.    Explica les diferències entre els tres tipus d’organització de les colònies que es van fer.

7.    Resumeix les principals característiques del repartiment d’ Àfrica.

8.    Explica l’ocupació d’Àsia.

Comenta la caricatura sobre el repartiment de Xina (110/122)

9.    Explica la revolta dels sipais (116)

Comentar els textos de l’explotació de la població indígena (117).

Comenta el mapa dels imperis colonials el 1914 (pàg 115)

10.              Explica l’imperialisme dels Estats Units.

Comenta la caricatura “El gran garrot...” (122).

11.              Explica l’imperialisme japonès.

12.              Explica les conseqüències demogràfiques de l’imperialisme.

13.              Explica les conseqüències culturals de l’imperialisme

14.              Explica les conseqüències econòmiques de l’imperialisme.

15.              Explica les conseqüències socials de l’imperialisme.

Explica la caricatura de la revista italiana (118).

7.- La revolució soviètica i la revolució mexicana (pàg 367)

iesgc | 06 Gener, 2013 09:43

Normal 0 21 MicrosoftInternetExplorer4

7.- La revolució soviètica i la revolució mexicana (pàg 367)

OBJECTIUS DIDÀCTICS

 

1.- Explicar les  causes de la revolució russa.

2.-  Definir: revolució del 1905, revolució de febrer del 1917, revolució d’octubre de 1917,la Nova Política Econòmica,  la Tercera Internacional o Komintern, Trotski, Stalin, els plans quinquenals, Zapata i Pancho Villa

3.- Analitzar les conseqüències de la revolució russa.

4.-  Compara la revolució soviètica amb la mexicana.

6.- Comentar gràfics, textos i imatges relacionades amb els objectius anteriors.

 

ACTIVITATS.

 

  1. Explica les característiques de la Rússia dels Tsars.
  2. Comenta la caricatura de la pàgina 137.

Comenta el text “la revolució russa del 1905” pàg 137.

  1. Enumera les conseqüències de la revolució de 1905.
  2. Comenta el dibuix “els efectes de la guerra” pàg 138.
  3. Comenta la política del govern provicionalde febrer de 1917.

       Comenta el text del programa de Lenin pàg 139.

  1. Resumeix les primeres mesures revolucionàries.
  2. Explica la guerra civil russa.
  3. Com es forma i organitza l’URSS?

      Comenta el text la rebel·lió del Kronstadt (pàg 143).

  1. Explica en que va consistir la NEP.
  2. Defineix la Tercera Internacional.
  3. Explica les diferències entre Stalin i Trotski.
  4. Comenta les característiques de la dictadura de Stalin
  5. Explica les causes de la Revolució Mexicana (pàg 367)

Comenta el text la Junta revolucionària de Morelos (pàg 367)

19.Enumera les principals etapes de la revolució mexicana.

 

 

 
Powered by Life Type - Design by BalearWeb - Accessible and Valid XHTML 1.0 Strict and CSS